“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。而要想抓住關鍵，把學習教育的成果體現在“做”上，怎樣學就很重要。做合格黨員，“做”要針對問題改進、提高;學黨章黨規、學系列講話，“學”要帶著問題去學。
帶著問題學，首先要解決的是“總開關”問題。全國8700多萬名黨員，存在的問題形形色色。應該帶著什么問題去學呢?最重要的就是“總開關”問題。
習近平總書記強調：“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”當前，一些黨員理想信念動搖，對共產主義信仰缺失，對中國特色社會主義缺乏信心。這就是精神“缺鈣”。這種“缺鈣”雖源于思想深處，看不見摸不著，但表現在日常履職中，往往就是精神不振、為官不為，甚至行為不端、違法亂紀。長此以往，既影響黨和國家各項方針政策的落實，又有損黨和政府的形象與公信力。因此，《中共中央辦公廳印發的通知》中，提出了“五個著力解決”，即著力解決理想信念模糊動搖、黨員意識淡化、宗旨觀念淡漠、黨員精神不振、道德行為不端的問題。這五個“著力解決”，就是“帶著問題學”的行動指南。
帶著問題學，要力戒老生常談，杜絕形式主義，杜絕“假學習、真糊弄”。那么，怎樣區分真學與假學呢?關鍵看能不能、愿不愿把自己擺進去。“兩學一做”，學要帶著問題學，做要針對問題改。查擺問題時，要直面自己在黨性修養、工作作風、日常履職等方面存在的問題，在自己存在的問題上用心用力，抓細抓實。把自身問題擺明了、談透了，做人做事的底線明確了，再去對照合格的標尺，有針對性地解決問題。每個黨員如果都能這樣在“兩學一做”中將自己擺進去，學與做相結合，做到不回避、不掩飾、不應付，從而達到以學促做、以知促行的目的，那么我們的“兩學一做”學習教育就會收到應有的效果。(許小丹)