——訪中國人民大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院院長劉春田
大道至簡，知易行難。做事無論大小，都要靠腳踏實地、一點一滴地干出來，這是一條質(zhì)樸的哲理。作為中國知識產(chǎn)權(quán)高等教育的開拓者和中國知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)學(xué)科帶頭人之一，中國人民大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院院長劉春田的事業(yè)主線簡要至極——從1978年考入中國人民大學(xué)開始，他的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷始終未曾離開這里，畢業(yè)后留校任教至今。與很多人的多變?nèi)松⑤氜D(zhuǎn)周折所不同，劉春田生活中這條簡要至極的主線伴隨著改革開放的偉大事業(yè)綿延了40年的時間。滄海桑田間，劉春田始終堅定奮斗在知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)研究一線，為莘莘學(xué)子授業(yè)解惑，為知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)發(fā)展奔走呼號，在希望的田野上守望。
踏上知識產(chǎn)權(quán)之路
劉春田生于1949年，是共和國的“同齡人”，1966年便高中畢業(yè)。然而，由于歷史因素使劉春田未能立即走入大學(xué)。其間，劉春田先是赴山西晉北地區(qū)插隊，又來到太原鋼鐵公司工作，此后又在北京市物資局汽車修配廠工作。1978年，對史學(xué)有濃厚興趣的劉春田參加高考后，如愿收到了中國人民大學(xué)的錄取通知書。然而，在招錄的專業(yè)一欄，通知書上印著的卻是政法專業(yè)。
原來，當(dāng)時主管教學(xué)工作的中國人民大學(xué)法律系主任張希坡翻看檔案，覺得劉春田是個“好苗子”，便把他招進了法律系。適逢當(dāng)年12月黨的十一屆三中全會召開，做出了以經(jīng)濟建設(shè)為中心的歷史抉擇，并確立了“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究”的社會主義法制建設(shè)十六字方針，讓每一個青年學(xué)子對國家的法治建設(shè)滿懷憧憬。這促成了劉春田留在法律系，開啟了求學(xué)生涯。
“恢復(fù)法學(xué)高等教育伊始，擔(dān)綱主講的教師都是頂尖學(xué)者、學(xué)科帶頭人，每聽一門課,就打開法學(xué)殿堂的一扇窗，看到新的世界。”劉春田說，在一眾法學(xué)大家中，教授佟柔講授的民法課程最能引起自己的興趣，寬闊的學(xué)術(shù)眼界、儒雅的教學(xué)風(fēng)格以及佟柔所描繪的民法作為“萬法之母”的宏偉藍圖，使劉春田在結(jié)束本科學(xué)業(yè)報考研究生時，毫不猶豫地選擇了民法，投入佟柔門下。
1985年，畢業(yè)留校的劉春田按照學(xué)校安排，赴南京參加了世界知識產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）開辦的為期20天的學(xué)習(xí)班。彼時，中國法學(xué)界對于作為民法重要組成部分的知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)知之甚少。“知識產(chǎn)權(quán)學(xué)科只有朝陽、沒有落日，知識產(chǎn)權(quán)與人類進步如影隨形，生生息息、永不落幕。”劉春田說，抱定這樣的理念，他回校后積極與校方、院方溝通，在當(dāng)年為本科學(xué)生開設(shè)了36課時的知識產(chǎn)權(quán)法課程，成為了在中國首批開設(shè)系統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)法課程的老師，就此踏上知識產(chǎn)權(quán)教研之路。
開創(chuàng)教學(xué)研究先河
1985年，36課時的知識產(chǎn)權(quán)法課程開課后，收到了超出預(yù)期的良好反響，人大法律系的學(xué)生們紛紛表示很愿意上這門課程。就在這一年年底，時任WIPO總干事的阿帕德·鮑格胥委托中國人民大學(xué)教授、專利法起草小組成員郭壽康致函中國國家教委，建議中國建立起正規(guī)的知識產(chǎn)權(quán)研究和教育體系，大力開展知識產(chǎn)權(quán)高等教育。隨后，WIPO代表團在訪華期間又與國家教委就此事進行了會談。
劉春田收到了學(xué)校的通知，作為中國人民大學(xué)的代表，和來自北京大學(xué)、清華大學(xué)等院校的代表一道參加了國家教委召集的關(guān)于開展知識產(chǎn)權(quán)高等教育的座談會。“這次會議確定，要在北京建一個知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)研究中心，在西北、華中、華東各建一個分中心，開始在中國高等教育中開展知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)研究工作。”劉春田說。時至1986年，國家教委最終發(fā)文確定，在中國人民大學(xué)設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)與研究中心。
同年，在國家教委高等教育專業(yè)目錄制定工作會議上，國家教委將知識產(chǎn)權(quán)法列為法學(xué)本科專業(yè)，招收第二學(xué)士學(xué)位學(xué)生，并于1987年由中國人民大學(xué)率先招生，正式創(chuàng)辦了新中國的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)。此后，我國逐步建立了完整的，包括博士、碩士、本科（第二學(xué)士）在內(nèi)的知識產(chǎn)權(quán)高等教育體系。
值得一提的是，在1986年中國人民大學(xué)設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)與研究中心的同時，我國最早的知識產(chǎn)權(quán)法教材也應(yīng)運而生：中國社會科學(xué)院法學(xué)所研究員鄭成思主編了《知識產(chǎn)權(quán)法通論》，劉春田與另外一位人大教授趙秀文則分別主編了《知識產(chǎn)權(quán)》和《著作權(quán)》兩本教材。此后20多年中，教育部組織編寫的各類知識產(chǎn)權(quán)法的全國通用教材，多聘請劉春田主持編寫，他主編了《全國高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)法教學(xué)指導(dǎo)綱要》、全國高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)核心課程《知識產(chǎn)權(quán)法》、全國成人高等教育法學(xué)專業(yè)《知識產(chǎn)權(quán)法》等。
辛勤耕耘三十余載
伴隨改革開放的偉大進程，我國知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的制定工作也紛紛上馬。在從事教學(xué)工作的同時，劉春田也先后參加了著作權(quán)、商標(biāo)、專利和反不正當(dāng)競爭等多個知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域法律法規(guī)的起草和修訂工作，其學(xué)術(shù)觀點也屢被采納。
“知識產(chǎn)權(quán)法律學(xué)科的建設(shè)任重道遠。”劉春田說，知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)要進步，必須突破注釋法學(xué)的藩籬，從基本概念做起，運用理論、科學(xué)的方法構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)法的學(xué)科體系。在三十余載的教學(xué)生涯中，劉春田一直在積極實踐，探索構(gòu)建有中國特色和中國風(fēng)格的知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)體系。
寧拙毋巧，從容淡定的心態(tài)；一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，不計名利的實干精神；學(xué)術(shù)領(lǐng)域只服從真理的科學(xué)精神……辛勤耕耘三十余載，劉春田最為自豪的，是一批又一批優(yōu)秀的知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)學(xué)子從中國人民大學(xué)走出，在學(xué)界、企業(yè)、律所和政府部門里發(fā)光發(fā)熱。許多畢業(yè)生也非常看重在自己的簡歷里寫上這樣一句介紹：“本人師從劉春田教授……”
今年是改革開放40周年，也是劉春田考入中國人民大學(xué)的第40年。在劉春田從業(yè)至今所獲得的眾多獎項中，有一個獎項格外引人關(guān)注。今年9月，美國商會在華盛頓隆重舉行年度知識產(chǎn)權(quán)杰出成就獎頒獎典禮，劉春田獲得知識產(chǎn)權(quán)教育杰出成就獎，這也是自該獎項設(shè)立以來首次頒發(fā)給中國知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)與研究專家。“他是中國發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)高等教育研究的先行者，秉持進步觀念，具有全球視野，他在最新的著述中倡導(dǎo)將知識產(chǎn)權(quán)看作實現(xiàn)人類理想的基礎(chǔ)，倡議通過修訂民法典而提升中國的知識產(chǎn)權(quán)保護，我曾得到機會，親睹劉春田教授作為知識產(chǎn)權(quán)合作對話的共同主持人時所表現(xiàn)出來的令人驚嘆的組織能力與加強知識產(chǎn)權(quán)保護的承諾。”頒獎嘉賓的一席評語，詮釋了這位知識產(chǎn)權(quán)學(xué)者的風(fēng)采。（知識產(chǎn)權(quán)報 記者 張海志 崔靜思）