我國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作已開(kāi)展4年——
編者按
“教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)。”2015年，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合教育部啟動(dòng)了全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作，引發(fā)廣泛關(guān)注；4年來(lái)，在各方共同努力下，相關(guān)地區(qū)及學(xué)校充分發(fā)揮試點(diǎn)示范教育的輻射帶動(dòng)作用，培養(yǎng)青少年“尊重知識(shí)、崇尚創(chuàng)新、誠(chéng)信守法”的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，向社會(huì)交出了一份份沉甸甸的知識(shí)產(chǎn)權(quán)“答卷”。進(jìn)入新時(shí)代，如何才能更好地推進(jìn)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才？或許，走進(jìn)2019年全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)班的交流研討現(xiàn)場(chǎng)，人們可以找到想要的答案。
“此次培訓(xùn)，讓我們深切感受到國(guó)家對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新教育的高度重視，以及對(duì)未來(lái)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作的殷切期望。”金秋九月，江城武漢迎來(lái)了130余位身份特殊的“學(xué)生”——來(lái)自國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局及28個(gè)省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門的有關(guān)工作負(fù)責(zé)人、73所全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育示范試點(diǎn)學(xué)校的教師代表。他們雖然來(lái)自五湖四海，操著不同的口音，有著各異的工作經(jīng)歷和生活習(xí)慣，卻懷揣著同樣的夢(mèng)想與激情——齊聚2019年全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)班，交流思想，碰撞智慧，共商新時(shí)代背景下中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的交流與合作，共話中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的機(jī)遇與未來(lái)。
“此次培訓(xùn)旨在‘把脈’新時(shí)代中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作的發(fā)展路徑，進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作做深、做實(shí)、做好。”國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2015年，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合教育部啟動(dòng)了全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作，通過(guò)認(rèn)定和培育一批試點(diǎn)示范學(xué)校，以試點(diǎn)促推廣，以示范促深化，推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育在中小學(xué)逐步普及。4年過(guò)去，這項(xiàng)工作逐漸取得喜人成效。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至目前，我國(guó)已累計(jì)評(píng)定了首批25所全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育示范學(xué)校、4批共165所試點(diǎn)學(xué)校。24個(gè)省（區(qū)、市）開(kāi)展了省級(jí)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作，評(píng)定出1300余所省級(jí)試點(diǎn)示范學(xué)校；長(zhǎng)春、昆明等越來(lái)越多的城市相繼開(kāi)展了市級(jí)試點(diǎn)示范工作……
“相關(guān)工作開(kāi)展4年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)得到進(jìn)一步提升，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育與現(xiàn)有教育模式得到進(jìn)一步凝練融合，一批專業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)師資得到進(jìn)一步培養(yǎng)，一批優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源得到進(jìn)一步積累。”上述負(fù)責(zé)人表示，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育“教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的輻射帶動(dòng)作用正在日益顯現(xiàn)。
緊扣時(shí)代脈搏
青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。在中小學(xué)逐步普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求。在國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)部門負(fù)責(zé)人看來(lái)，加強(qiáng)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作就是落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重要戰(zhàn)略部署。
近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，密集出臺(tái)了《深入實(shí)施國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃（2014－2020年）》《關(guān)于新形勢(shì)下加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的若干意見(jiàn)》《“十三五”國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運(yùn)用規(guī)劃》等一系列與知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的政策文件，其中都對(duì)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育提出具體要求。
今年6月，國(guó)務(wù)院知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施工作部際聯(lián)席會(huì)議辦公室印發(fā)了《2019年深入實(shí)施國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略加快建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)推進(jìn)計(jì)劃》，明確提出“開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育普及和普法，深化中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作，培育一批優(yōu)秀師資，編寫(xiě)一批優(yōu)秀教材，打造若干精品課程。”“要通過(guò)開(kāi)展試點(diǎn)示范工作，真正培養(yǎng)青少年的‘一心’即好奇心，‘二力’即動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力，‘三意識(shí)’即權(quán)利意識(shí)、保護(hù)意識(shí)和尊重意識(shí)，使廣大青少年成為我國(guó)未來(lái)‘雙創(chuàng)’的‘生力軍’。”國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局辦公室有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
“國(guó)家從頂層設(shè)計(jì)角度出臺(tái)的一系列政策措施，有效助推了中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作的開(kāi)展。”華中師范大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究所所長(zhǎng)劉華在培訓(xùn)班上表示。我國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作已開(kāi)展了4年，在這幾年的時(shí)間里，相關(guān)地區(qū)、學(xué)校通過(guò)不斷的探索，逐漸積累了一定經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特教學(xué)模式，在有些方面甚至達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先。
2018年3月，美國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)認(rèn)知中心（CIPU）發(fā)布《世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育現(xiàn)狀：七個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型國(guó)家》報(bào)告，將中國(guó)同美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本、瑞典、韓國(guó)一同列為知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育先進(jìn)國(guó)家。報(bào)告認(rèn)為，在上述七國(guó)中，中國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育開(kāi)展最晚，但發(fā)展最快，是將知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育納入義務(wù)教育體系的僅有的兩個(gè)國(guó)家之一。
“這意味著，我國(guó)開(kāi)展的中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作獲得了國(guó)際組織的高度認(rèn)可。”國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示。其實(shí)，不僅是國(guó)際組織關(guān)注，近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)對(duì)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作的認(rèn)可度也在逐漸擴(kuò)大，從近兩年的高考試題中就可見(jiàn)一斑。
高考是社會(huì)關(guān)注的“風(fēng)向標(biāo)”。據(jù)悉，繼去年高考全國(guó)Ⅱ卷語(yǔ)文首次設(shè)置12分與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)考題后，今年全國(guó)高考期間，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為考試內(nèi)容的科目和省份范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，江蘇卷政治、文綜政治北京卷、文綜政治全國(guó)Ⅲ卷及天津卷等均納入相關(guān)內(nèi)容，分值合計(jì)將近40分，分值同比增長(zhǎng)233%。
“這讓我們倍感振奮。”江蘇省試點(diǎn)學(xué)校的一位知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師自豪地說(shuō)，得益于該校開(kāi)展的中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作，如今，知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)于該校學(xué)生來(lái)說(shuō)已不是生僻的專業(yè)概念，而是熟知的高頻熱詞，知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)學(xué)生的影響正在日漸擴(kuò)大。
匯聚地方經(jīng)驗(yàn)
“要深入推進(jìn)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作”，在近年來(lái)歷次召開(kāi)的全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)會(huì)議上，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)申長(zhǎng)雨都會(huì)如是強(qiáng)調(diào)。
“在國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的指導(dǎo)下，天津市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局緊密圍繞天津市委、市政府戰(zhàn)略部署和全局各項(xiàng)重點(diǎn)工作，積極推進(jìn)青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作。”天津市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理處處長(zhǎng)張軍介紹，在開(kāi)展中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作的過(guò)程中，天津是較早“吃螃蟹”的地區(qū)。天津自2001年起開(kāi)始啟動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，在十余年的摸索與創(chuàng)新實(shí)踐中，不斷健全機(jī)制體制，逐漸形成綜合性、多層次的教育體系。目前，天津市共有2所全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育示范學(xué)校、6所試點(diǎn)學(xué)校，36所市級(jí)示范學(xué)校。
“這樣的成績(jī)來(lái)之不易。”這不僅是張軍的心里話，也是諸多地方知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理部門參會(huì)代表最真實(shí)的感受。其實(shí)，他們的感嘆不無(wú)根據(jù)。4年前，中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作才在我國(guó)正式起步。彼時(shí)，缺少經(jīng)驗(yàn)、缺少資金、缺少師資等問(wèn)題猶如一座座“大山”，我國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作道阻且長(zhǎng)。
如何打破困境，推行中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，各地都在積極探索。
“我們以市政府的名義下發(fā)了多個(gè)指導(dǎo)性文件，將青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育示范校等工作納入重點(diǎn)工作。”張軍說(shuō)，多年來(lái)，天津市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局注重與當(dāng)?shù)亟涛⒖莆⒖茀f(xié)等部門通力合作，形成機(jī)制，整合資源，深入推進(jìn)青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育工作。
“我們聯(lián)合自治區(qū)教育廳、科協(xié)等部門共同開(kāi)展全區(qū)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作。”內(nèi)蒙古自治區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)工作人員介紹，通過(guò)與地方相關(guān)部門的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，內(nèi)蒙古已培育國(guó)家級(jí)試點(diǎn)學(xué)校6所、自治區(qū)級(jí)試點(diǎn)學(xué)校40所，其中少數(shù)民族中小學(xué)7所，農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校2所，已覆蓋全區(qū)14個(gè)盟市。
“2017年，昆明市出臺(tái)了《中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育實(shí)施意見(jiàn)》，正式啟動(dòng)‘昆明知識(shí)產(chǎn)權(quán)蒲公英行動(dòng)’。”昆明市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)表示，近年來(lái)，昆明市在市級(jí)層面全面普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)，提升全市中小學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng)，相關(guān)工作取得明顯成效。
值得一提的還有，在實(shí)踐中，天津市注重利用“4·26”知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周、科技周、普法日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，廣泛開(kāi)展青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳體驗(yàn)式活動(dòng)，營(yíng)造社會(huì)氛圍。同時(shí)，天津市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、天津市教育局等部門還指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校設(shè)置知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程，幫助學(xué)校培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)授課教師，組建了一支高素質(zhì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新與科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，通過(guò)舉辦相關(guān)培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)，組織示范試點(diǎn)學(xué)校教師開(kāi)展教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。目前，天津全市核心金牌知識(shí)產(chǎn)權(quán)輔導(dǎo)員達(dá)到近百人。
貢獻(xiàn)個(gè)人智慧
知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師是中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的具體實(shí)踐者和直接推動(dòng)者，是青少年創(chuàng)新思維的引領(lǐng)者，在教學(xué)實(shí)踐中，他們播撒著創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種子，在辛勤耕耘中，靜待桃李芬芳，期盼青少年學(xué)有所成。
臧敏就是上述隊(duì)伍中優(yōu)秀一員，她是全國(guó)首批中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范學(xué)校——廣東省佛山市順德區(qū)李偉強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師，她主持的教學(xué)成果“中職學(xué)校基于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新教育探索與實(shí)踐”項(xiàng)目在2018年職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目也是迄今為止中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)類教學(xué)成果獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。
今年的教師節(jié)，臧敏受邀參加了在北京人民大會(huì)堂舉行的慶祝2019年教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)，受到習(xí)近平總書(shū)記的親切接見(jiàn)。不少“同行”在獲知這一消息后紛紛表示，這份榮譽(yù)不僅是對(duì)臧敏老師個(gè)人工作成果的肯定，也是對(duì)我國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作的積極肯定，這讓他們有了源源不斷的前行動(dòng)力。
在談及獲獎(jiǎng)感言時(shí)，臧敏低調(diào)地告訴記者，身為一名長(zhǎng)期從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新教育的一線教師，她為自己的職業(yè)深感自豪，同時(shí)，她也希望未來(lái)能在知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新教育領(lǐng)域取得更多的經(jīng)驗(yàn)和成果。
“知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育要立足學(xué)校實(shí)情。”臧敏說(shuō)，其所在的學(xué)校位于廣東省佛山市順德區(qū)，那里是全國(guó)的制造業(yè)強(qiáng)區(qū)。對(duì)于在這片創(chuàng)新熱土上的李偉強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展需求的創(chuàng)新型技術(shù)人才，滿足諸多企業(yè)的人才需求，是該校教育的重點(diǎn)。
“對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫他們明確職業(yè)價(jià)值取向，提升終身可持續(xù)發(fā)展能力，是我們開(kāi)展教學(xué)的目標(biāo)。”臧敏表示，為此，廣東省佛山市順德區(qū)李偉強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)發(fā)了“承-匠-引-升”4類遞進(jìn)式創(chuàng)新教育課程。
“第一，以順德人典型創(chuàng)新事例、知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)與創(chuàng)新技法等開(kāi)發(fā)成創(chuàng)新傳承課，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，傳承創(chuàng)新文化；第二，將創(chuàng)意點(diǎn)子物化成作品的創(chuàng)新工匠課，培育學(xué)生工匠精神，提升動(dòng)手能力；第三，邀請(qǐng)專家講解最新科技、分享創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新引領(lǐng)課，開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng)新視野；第四，改良創(chuàng)新作品，指導(dǎo)學(xué)生提交專利申請(qǐng)，以此實(shí)現(xiàn)綜合創(chuàng)新能力的提升。”臧敏詳細(xì)解釋道。
其實(shí)，這只是我國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作探索實(shí)踐的一個(gè)縮影。無(wú)論是教學(xué)理念，還是教學(xué)模式，如廣東省佛山市順德區(qū)李偉強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校一樣的“探路者”以及如臧敏一樣的“耕耘者”還有很多，比如，上海市七寶中學(xué)建立了一套獨(dú)特的創(chuàng)新素養(yǎng)金字塔培育模式，通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新教育的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育逐步深化；海南華僑中學(xué)積極組織教師自主開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育系列叢書(shū)，不斷拓展中學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的空間和領(lǐng)域……眾多實(shí)踐的智慧正在凝聚成經(jīng)驗(yàn)以供更多的學(xué)校參考借鑒。
近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了與日常教學(xué)的“鏈接式、嵌入式、體驗(yàn)式”融合。各試點(diǎn)示范學(xué)校通過(guò)不斷地實(shí)踐總結(jié)，凝練融合出多種教育模式，如在機(jī)器人等創(chuàng)新活動(dòng)中引入知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳教育，在思想品德課中進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)道德教育，在陶藝、美術(shù)、音樂(lè)等第二課堂開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)教育等。
一位參會(huì)教師告訴記者，在日常的教學(xué)工作中，他們也在不斷摸索適合自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)模式，這次參加培訓(xùn)，讓他們對(duì)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的相關(guān)理念和教育模式有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
擘畫(huà)美好未來(lái)
——“地方相關(guān)部門應(yīng)建立更順暢的溝通機(jī)制。”
——“要逐步形成評(píng)價(jià)科學(xué)、激勵(lì)有效、保障有力的教學(xué)管理機(jī)制。”
——“經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制還需不斷完善。”……
在培訓(xùn)班期間舉辦的座談交流會(huì)上，不少參會(huì)代表紛紛吐露了心聲，在他們看來(lái)，我國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作雖然取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但這項(xiàng)工作依然任重而道遠(yuǎn)。
座談交流會(huì)上，與會(huì)代表也紛紛道出自己的殷切期望：希望工作的展開(kāi)能夠得到國(guó)家有關(guān)部門的大力支持，希望國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局能培養(yǎng)更多的知識(shí)產(chǎn)權(quán)名師，希望加大兄弟學(xué)校之間、小中大學(xué)不同層次的學(xué)校之間的合作與交流，促進(jìn)多層次結(jié)合……
為提升各地方中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育水平，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局每年都會(huì)定期舉辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)師資培訓(xùn)。截至目前，已舉辦10期全國(guó)及片區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，培養(yǎng)了全國(guó)近2000名試點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育相關(guān)教師及地方局有關(guān)工作人員。
“下一步，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局將繼續(xù)與教育部等有關(guān)部門密切配合，持續(xù)推動(dòng)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育做深、做實(shí)、做好。”國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示。總體看來(lái)，我國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育雖然成效明顯，但還面臨試點(diǎn)示范學(xué)校引領(lǐng)作用發(fā)揮有限，參與部門少且部門間協(xié)作力量單薄和保障措施相對(duì)不足等問(wèn)題。
未來(lái)，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局將聯(lián)合教育部繼續(xù)深入推進(jìn)試點(diǎn)示范學(xué)校評(píng)定工作，并進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育與基礎(chǔ)教育的深度融合，通過(guò)“點(diǎn)面結(jié)合、同步并行”的方式，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的全面普及，進(jìn)一步促進(jìn)配套政策全面落地，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)建設(shè)筑牢事業(yè)發(fā)展的人才和文化根基。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。“作為中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的‘一線’隊(duì)員，我們會(huì)認(rèn)真吸收和消化此次培訓(xùn)的內(nèi)容，切實(shí)提高自身的能力素養(yǎng)，改進(jìn)教育方法，提升教學(xué)質(zhì)量，秉持‘功成不必在我，功成必定有我’的信念，為培養(yǎng)青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)而繼續(xù)努力。”與會(huì)代表告訴記者，對(duì)于中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的未來(lái)，他們十分期待。
“中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育功在當(dāng)代，利在千秋。”進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局正與教育部等部門一道，齊心協(xié)力，共同交出一份令時(shí)代滿意、令人民滿意的中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作“答卷”。
播撒一粒種子，靜待一路繁花。或許這就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作在新時(shí)代不斷前行發(fā)展的意義。（知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào) 實(shí)習(xí)記者 韓瑞 文/攝）
圖為長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)在全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)課展示
圖為內(nèi)蒙古赤峰市翁牛特旗烏丹第一中學(xué)的學(xué)生參加第31屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽
圖為學(xué)生在國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局開(kāi)放日活動(dòng)上做筆記
圖為海南華僑中學(xué)學(xué)生在知識(shí)產(chǎn)權(quán)課堂上做實(shí)驗(yàn)
圖為世界機(jī)器人大賽上，參賽學(xué)生正在組建模型
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圖為2019年全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)班現(xiàn)場(chǎng)